Профессиональное назначение и условия использования специалиста
Специалист данного профиля может быть использован на таких предприятиях где используют какую-либо цифровую телефонную связь, цифровые АТС, на тех предприятиях где за этим оборудованием необходимо следить и вести постоянный контроль и профилактику, и в случае необходимости замену неисправных блоков.
Таблица 2 - Таблица соответствия профессионального назначения и условия использования специалиста
|
Функции и виды деятельности |
Места использования специалиста |
|
Ремонт цифровых АТС, методом замены неисправных блоков, модулей. |
Автоматические телефонные станции; службы связи; отделы, обеспечивающие внутреннюю телефонную связь. |
Исходя из выше перечисленных аспектов можно сделать вывод, что электромонтер станционного оборудования городской телефонной связи выполняет такую функцию как ремонтная. Данный специалист занимается ремонтом базовых блоков абонентского доступа (БАД), блоков линейных стыков (БЛС), коммутации и управления (БКК) и др.
В свою очередь ремонтную функцию можно разбить на этапы, такие как подготовительный, выполнение ремонтных работ и контроль. К подготовительному этапу относятся такие процессы как подготовка рабочего места, доставка инструмента и аппаратуры и др. Выполнение ремонтных работ представляет собой выявление неисправности с помощью ПК, проверка всех функциональных блоков, ремонтные работы по устранению неполадки, замена неисправных блоков и модулей и др. Этап контроля включает в себя проверку работоспособности отремонтированного оборудования с помощью тестирующей программы Agent.
Функциональная структура деятельности специалиста и предъявляемые ему требования представлены в таблице 3.
Таблица 3 - Функциональная структура деятельности специалиста и предъявляемые ему требования
|
Наименование функции |
Функциональные этапы |
Предмет деятельности |
Средства деятельности |
Процесс деятельности |
Продукт деятельности |
Требование к специалисту | |
|
Знания |
Умения | ||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
Ремонтная |
Подготовительный |
Рабочее место, коплектующие, измерительная аппаратура, программы: Agent, Proglog, Progstan. |
ПК |
Подготовка рабочего места, доставить инструмент, настроить аппаратуру, получить комплектующие, запустить программы на ПК. |
Подготовленное рабочее место, работающие программы. |
Техника безопасности, рациональная организация труда на рабочем месте, порядок запуска ПО. |
Подготовка инструмента и другого оборудования для работы, запуск ПО. |
|
Выполнение ремонтных работ |
Блоки и модули ЦАТС |
Инструменты (набор отверток, плоскогубцы), ПО (Agent), документация (Порядок проведения тестирования, схемы электрических соединения блоков) |
Выявление неисправных блоков, модулей и плат с помощью ПК, ремонтные работы по устранению неисправности (замена вышедших из строя элементов схемы, блоков) |
Исправные блоки ЦАТС. |
Принцип действия БАД, БЛС, БКК, порядок тестирования и замены блоков ЦАТС. |
Производить тестирование и замену всех блоков и модулей ЦАТС. | |
|
Контроль |
Отремонтированные блоки ЦАТС. |
Тестирующая программа Agent, измерительная аппаратура |
Тестирование блоков и узлов ЧАТС с помощь ПК, измерение питающих напряжений. |
Протестированные и проверенные блоки и узлы ЦАТС. |
Принцип тестирования и проверки блоков и модулей с помощью ПК и измерительной аппаратуры. |
Умение работать на ПК в режиме тестирования, и использовать измерительные приборы. | |
Статьи по теме:
Образование в России во второй половине XVIII века
Как и в предыдущие столетия, основным субъектом, основным активным созидательным элементом в области культуры были представители господствующего класса дворян. Задавленное эксплуатацией, забитое и темное крестьянство не имело ни средств, ни сил, ни времени, ни условий для получения образования, для ...
Понятие об истинном и ложном авторитете учителя-воспитателя
Совершенно понятно, что воспитатель, не имеющий авторитета, не может быть воспитателя. А.С.Макаренко В организации учебно-воспитательного процесса нельзя пройти мимо такого мощного педагогического фактора, как характер воспитателя, свойства и качества его личности. У одного педагога слишком твердый ...
Теория субъекта – основа методологии исследования субъектности
Современная наука анализирует проблему человека не только в русле биологического и социального, но и в контексте взаимосвязи объективного и субъективного. Педагогическая интеграция научного знания о человеке заключается в отражении реальных связей соотношения «человек – мир» в процессе образования, ...