Социальное пространство педагогического процесса

Социальное пространство педагогического процесса

Для того чтобы человеческое общество развивалось, оно должно передавать свой социальный опыт новым поколениям.

Региональная программа дошкольного образования

Региональная программа дошкольного образования

Современные тенденции развития системы дошкольного образования выражены в реализации принципов гуманистической педагогики развития...

 

Педагогические технологии

Педагогические технологии

ОПроблемы образовательных технологий, огромный опыт педагогических инноваций, авторских школ и учителей-новаторов постоянно требуют обобщения и систематизации.

Умственное развитие дошкольников

Умственное развитие дошкольников

Сегодня наша страна и мир в целом переживают экологический кризис. Острые экологические проблемы в нашей стране порождает бессистемная, разрушительная...

 

Физическое воспитание в школе

Физическое воспитание в школе

Основными организационными центрами системы физического воспитания учащихся являются общеобразовательная школа...

Самовоспитание личности

Самовоспитание личности

Говоря о вопросах обучения и воспитания, мы должны понимать, что ни овладение знаниями, ни формирование личностных качеств...

Статьи по теме:

Принципы создания программ по географии
В последние 50 лет значительно возрос интерес к принципам, на основании которых должны составляться, апробироваться и оцениваться учебные программы, и исследователями уже разработаны теоретические модели, в которых в наглядной форме представлены компоненты содержания программы и мероприятия по ее р ...

Первые станции юннатов
Юннатское движение прошло сложный путь в своем становлении. В дореволюционной России юннатского движения не было – были отдельные любители природы, не объединенные общими идеями, стремлениями; не было организаций и учреждений, помогавших развивать любовь и интерес к природе у детей и подростков. По ...

Методы коррекции нарушений чтения у младших школьников с умственной отсталостью
Разработаны многочисленные методы коррекции нарушений чтения: дислексии фонематической, аграмматической, семантической, оптической. Нарушения чтения у младших школьников с умственной отсталостью обусловлены недоразвитием целого ряда речевых и неречевых функций, являющихся вторичным проявлением заде ...

Категории