Индивидуализация в обучении математике младших школьников
Мама купила 3 метра шёлка по 4 рубля за 1 метр и столько же метров шерсти по 7 рублей за 1 метр. Сколько денег она уплатила за всю покупку?
С учётом ошибок были составлены следующие задания:
Для учеников, которые самостоятельно справились с решением всех трех задач:
Составь задачу по выражению
(48:8)х6
2. Решите задачу: « За три стула заплатили 27 рублей. Сколько можно купить стульев на 63 рубля?».
Измени вопрос задачи так, чтобы ответ на него был найден умножением.
3. На какие вопросы можно ещё ответить пользуясь данными задачи №1. Запиши эти вопросы и ответы на них
Прочитай задачу №2. Во сколько банок можно разложить оставшиеся огурцы и сколько кг огурцов останется после этого.
Составь обратную задачу к задаче №1 и реши её.
Для учеников, допустивших ошибки.
I. Со вспомогательными вопросами к задаче.
К задаче №2:
Ответьте на вопросы:
что означает число 3 в условии задачи ( 3 кг огурцов в одной банке)
можно ли узнать сколько кг огурцов в 4 банках? (можно 3х4=12 кг)
хозяйка купила огурцов больше или меньше 12 кг? (больше)
Запиши решение.
К задаче №3:
Прочитай условие задачи. Что означает: столько же метров шерсти? Запиши эти слова числом и реши задачу.
II .C дополнительными указаниями.
К задаче №1:
Дешевле – значит меньше;
Дороже – значит больше.
Замените слова дороже и дешевле словами больше и меньше и решите задачу.
К задаче №2:
Узнайте сначала сколько кг огурцов в 4 банках, а затем ответьте на вопрос задачи.
III. С дополнительной конкретизацией.
К задаче №1:
КОРОБКА – 12 коп.
 | |||
| | |||
КИСТОЧКА - в 3 раза больше
| |
КНИКА - на 28 коп. меньше
К задаче №2:
Рассмотри чертеж, что означает на нем каждая величина?
16 кг
 | ||
 | ||
 | ||
3кг 3кг 3кг 3кг ? кг
(по 3 кг х 4 раза)
|
| |
ШЕРСТЬ м по 7 руб.
Вставь в окошко нужное число и реши задачу.
IV. С выбором решения.
К задаче №1:
Выбери решение для данной задачи:
1) 12х3=36 (коп.)
2) 36+28=64 (коп.)
1) 12:3=4 (коп.)
2) 4+28=32 (коп.)
1) 12х3=36 (коп.)
2) 36-28=8 (коп.)
V. С выполнением некоторой части задания.
К задаче №1:
Закончи решение задачи
12:3= 4 (коп.)
…Запиши первое действие и ответ
…4+28=… (коп.)
С вспомогательными упражнениями.
К задаче №1:
Сначала реши задачу:
а) Коробка цветных карандашей стоит 12 копеек, кисточка в 3 раза дешевле. Сколько стоит кисточка?
б) Кисточка стоит 4 копейки, а книга на 28 копеек дороже. Сколько стоит книга?
в) А теперь реши задачу №1.
Работа над текстовой задачей на уроке с помощью карточек-заданий ,и дифференцированных заданий при работе над ошибками, допущенными при их решении, позволяет организовать разноуровневую работу на уроке и органично вписывается в ход урока, удобна в организации, повышает самостоятельность учащихся и позволяет формировать у них умение решать текстовые задачи на доступном им уровне сложности – это совершенствует обучение решению задач учащихся начальных классов.
Статьи по теме:
Социальное творчество как основа раскрытия потенциала
личности
Творчество в широком смысле можно рассматривать как любую инновационную деятельность. Это самый ценный и для человека, и для общества вид досуга. Творчество подразумевает не потребление, а создание материальных и духовных ценностей. В творчестве как деятельности, главное – сам человек, его мотивы, ...
Результаты диагностики
мотивационно-потребностной сферы учащихся 9-х классов
Было проведено исследование в г. Березовский Муниципальном образовательном учреждении № 6 При анкетировании участвовало тринадцать человек, девятого класса. Из них – восемь мальчиков и семь девочек. Было проведено два анкетирования. Первое- для учащихся, второе –для их родителей Результаты анкетиро ...
Анализ и обобщение педагогического опыта.
«Верьте в талант и творческие силы каждого воспитанника!». Эти слова одного из самых замечательных педагогических деятелей современности – Василия Александровича Сухомлинского (1918 г.р.). Опыт собственной многолетней учительской практики, обобщение огромного педагогического наследия прошлого убеди ...