Здоровьесберегающая организация учебного процесса
■ Рациональная организация урока.
Преподаватели и мастера производственного обучения придерживаются определенных критериев рациональной организации урока, так как от правильной его организации, уровня гигиенической рациональности во многом зависит функциональное состояние учащегося в процессе учебной деятельности, возможность длительно поддерживать умственную работоспособность на высоком уровне и предупреждать преждевременное наступление утомления.
Таблица 1
Критерии рациональной организации урока
|
№ п/п |
Факторы урока |
Уровни гигиенической рациональной организации урока | ||
|
рациональное |
недостаточно рациональное |
иррациональное | ||
|
1 |
Плотность уроков |
не менее 60 % и не более 80 % |
85-90 % |
более 90 % |
|
2 |
Количество видов учебной деятельности |
4-7 |
2-3 |
1-2 |
|
3 |
Средняя продолжительность различных видов учебной деятельности |
не более 10 мин. |
11-15 мин. |
более 15 мин. |
|
4 |
Частота чередования различных видов учебной деятельности |
смена не позже чем через 7-10 мин. |
11-15 мин. |
более 15 мин. |
|
5 |
Количество видов преподавания |
не менее 3-х |
2 |
1 |
|
6 |
Чередование видов преподавания |
не позже чем через 10-15 мин. |
15-20 мин. |
не чередуются |
|
7 |
Наличие эмоциональных разрядок |
2-3 |
1 |
нет |
|
8 |
Место и длительность применения ТСО |
в соответствии с гигиеническими нормами |
с частичным соблюдением гигиенических норм |
в произвольной форме |
|
9 |
Чередование позы |
поза чередуется в соответствии с видом работы |
имеются случаи несоответствия позы |
частые несоответствия позы |
|
10 |
Наличие, место, содержание и продолжительность физкультминуток |
на 20 и 35 мин. урока по 1 мин. из 3-х легких упражнений |
1 физкульт-минутка с неправильным содержанием |
отсутствует |
|
11 |
Психологический климат |
положительные эмоции |
имеются случаи отрицательных эмоций |
преобладают отрицательные эмоции |
|
12 |
Момент наступления утомления учащегося по снижению учебной активности |
не ранее 40 мин. |
не ранее 35-37 мин. |
до 30 мин. |
Статьи по теме:
Запреты-обереги, приметы-суеверия, связанные с домашним очагом
1. Из своего дома нельзя давать огонь в другой дом – грех. Собственные домашние духи от обиды оставят вас (огонь, разжигаемый деревянным огнивом считается семейным охранителем, поэтому семьи охраняют свой огонь от всякого соединения с чужим огнём. Обмен предметами домашнего хозяйства, употребление ...
Свойства определенного интеграла
1. Значение определенного интеграла не зависит от обозначения переменной интегрирования, т.е. Это утверждение непосредственно следует из определения интеграла как числа, равного пределу интегральных сумм. В случае неотрицательной подинтегральной функции утверждение особенно очевидно, так как площад ...
Учебные достижения как измеряемый показатель качества в образовании
Для того чтобы система контроля эффективно воздействовала на образовательный процесс, необходимо выявление роли контроля в обучении и развитии личности. Поэтому понимание того, что мы измеряем и оцениваем, как анализируем и интерпретируем результаты педагогических измерений, является одним из важны ...