Задачи, содержание и организация констатирующего эксперимента

В заключительной части экспертам было предложено дать пять главных качеств необходимых учителю начальных классов. Данные вошли в таблицу № 3 (смотри приложение) из показателей таблицы видно, что введённое ограничение на перечень главных качеств позволило выявить наиболее важные с точки зрения экспертов качества учителя начальных классов. по общему числу полученных выборов можно составить следующую таблицу.

Мы видим, что полученные результаты свидетельствуют о том, что для учителя начальных классов одинаково важны как личностный, так и профессиональный компоненты педагогического авторитета учителя.

Мы рассмотрим результаты еще одного исследования, в котором принимали участие учителя городских и сельских школ в количестве ста сорока человек, учащиеся педагогического института ста семи человек и методисты ИУУ в количестве двадцати двух человек. Полученные результаты были обработаны и представлены в таблицах № 4,5,6 (смотри приложение).

Рассмотрим полученные результаты. Выделим сначала отличия в характеристиках профессиональных значимых свойств личности учителя, данными тремя обследуемыми. Первое отличие состоит в том, что если “любовь к детям" у учителей стоит на втором месте, у методистов на третьем, у студентов она находится на шестом.

Другое профессиональное значимое свойство личности учителя “владения методикой преподавания” учителя поставили на пятое, учащиеся на восьмое, а методисты на второе место.

Если “справедливость” учащиеся поставили на втрое место, то у учителей оно заняло лишь пятнадцатое место.

Как у учителей, так и у учащихся можно было встретить в ответах такое свойство, как разумная требовательность – 8 % и 26% соответственно.

Все три группы обследуемых выделили следующие профессионально значимые свойства личности.

Статьи по теме:

Требования к организации работы учебного процесса с использованием информационно-коммуникационных технологий
§ Урок должен проводить учитель начальных классов, т.к. он обучен методике преподавания предметов в начальной школе, знает предметный материал и возрастные особенности детей младшего школьного возраста. § Компьютерные задания должны быть составлены в соответствии с содержанием учебного предмета и м ...

Формирование положительного отношения студентов педагогического ВУЗа к профессии учителя как педагогическая проблема
Отвечая на вопрос, что же определяет выбор профессии, Е.А. Климов намечает восемь основных факторов: 1) позиция старших, семьи; 2) позиция сверстников; 3) позиция школьного педагогического коллектива (учителя, классные руководители и т.д.); 4) личные профессиональные и жизненные планы; 5) способнос ...

Урок как форма организации экологического образования младших школьников
Среди многообразия используемых в общеобразовательной школе организационных форм обучения урок продолжает сохранять ведущее значение. Нами был разработан конспект урока для 1 класса по программе А.А.Плешакова «Мир вокруг нас» (Приложение 1). Целью урока было расширить знания детей о реках и морях; ...