Урок как форма организации экологического образования младших школьников

Теория образования » Экологическое образование младших школьников » Урок как форма организации экологического образования младших школьников

Страница 2

Формирование экологических знаний, умений и навыков связано с воспитанием чувства эмоционально-положительного отношения к природе, её объектам и явлениям, развитием способности ориентироваться в окружающей природной среде и иметь осознанное представление о её экологических проблемах. Почерпнуть знания дети могут не только из учебника, но и из непосредственного общения с природой. Вот почему особенное значение придается «зелёным урокам» (уроки в природе). «Зелёный урок» отличается от экскурсии тем, что дети не только ведут наблюдение за природным объектом, а выполняют определённое задание. Они расширяют свой кругозор, развивают мышление, устанавливая связи с собственным запасом знаний и увиденным на «зелёном уроке». В ходе такого урока дети делают пометки в своих записных книжках, выполняют зарисовки, затем зафиксированные записи анализируются и сравниваются. Дети на таких уроках учатся общению с природой, бережному отношению к ней. Очень часто во время урока возникает необходимость реальной помощи (подвязать молодое деревце, подкормить птиц и т. д.).

Часто результатом уроков становится выпуск страничек традиционного журнала «Боль природы - наша боль!», написание сочинений – миниатюр, оформление выставки поделок из природного материала.

На итоговых уроках дети пишут сочинения о своём отношении к уроку экологии и прочитанным рассказам. В помощь школьникам предлагаются незаконченные предложения типа:

На уроках экологии мы читали рассказы о…

Экология – это…

Больше всего мне понравились рассказы о…

В них говорится…

В природе всё связанно и, если…

Я думаю, что когда я вырасту…

Таким образом, урок как традиционная и основная форма учебно-воспитательного процесса, несмотря на жестко регламентированную структуру, предоставляет большие возможности для формирования экологических знаний и культуры учащихся. Чем насыщеннее и увлекательнее материал, тем эффективнее будет происходить усвоение экологических знаний учащимися.

Страницы: 1 2 

Статьи по теме:

Результаты исследования и их обсуждение
Дифференциация обучения была организована при изучении темы «Основы цитологии» в курсе «Общая биология». В данном эксперименте участвовали классы 25 школы, 11 «а» класс – экспериментальный, 11 «б» - контрольный. В 11 «а» классе учатся 28 человек, в 11 «б» классе – 27 человек. Они собраны вместе, ка ...

Заповеди, связанные с одеждой
народ север запрет оберег примета 1. Придя с улицы, не забудь отряхнуть и выбить снег с торбасов, вытащить чижи и всё повесить для сушки. Если этого не сделаешь, то ночью кэлы (дух) придёт, оденет и истопчет твою обувь, а может, вообще даже уйдёт в ней. (В яранге всегда висела у входа снеговыбивалк ...

Роль чтения в воспитании личности
Трудно переоценить роль семьи в умственном развитии ребенка, в расширении его кругозора, формировании любознательности, познавательных потребностей и интересов, в развитии пытливости ума, в возбуждении, а затем в укреплении стремления овладевать знаниями, учиться. Каждый человек обязан заботиться о ...

Категории