Чишмай Пшунелов - педагог и просветитель

О деятельном участии Пшунелова в общественной жизни родного аула и безусловном авторитете и уважении, которыми пользовался педа­гог среди своих земляков, свидетельствует и следующий факт. Незадолго до февральской революции в Урупском было организовано местное об­щество потребительской кооперации, открывшее и свой магазин в ауле. Учредители нового общества резонно предполагали, что оно со време­нем ослабит хозяйственно-экономическую зависимость аула от окружав­ших богатых казачьих станиц и будет способствовать повышению мате­риального достатка и культурного уровня его жителей. Один из инициа­торов новшества - учитель Пшунелов избирается населением членом прав­ления общества, а затем, после убытия председателя М.Х. Шовгенова, занимает его место. Случилось это уже в 1916 году.

Октябрьский переворот и установление Советской власти в России и на Кубани застанут Чишмая Пшунелова в расцвете жизненных и твор­ческих сил, полным осознанного желания реализовать их с максималь­ной пользой для своего народа. Увлеченный бурным водоворотом собы­тий революционного времени, он, как и многие другие выходцы из трудовой интеллигенции, включится в разнообразную культурно-просвети­тельскую работу, проводившуюся новыми властями среди местного на­селения. В одно из посещений Екатеринодара, весной 1918 года, Пшунелову довелось впервые увидеть и держать в руках черкесский "Букварь", изданный при содействии Горского комиссариата. Впечатление, близкое к восторженному, от знакомства с этой тоненькой, только что отпеча­танной на гектографе книжкой, по признанию самого Пшунелова, на­долго останется в памяти и, в известном смысле, определит основной про­филь его дальнейшей педагогической деятельности - строительство сис­темы национального образования в Адыгее и подготовка соответствую­щей базы, педагогических кадров, учебных пособий и т.п.

Ему, одному из немногих ведущих сотрудников отдела, обладавших достаточной теоретической подготовкой и практическим опытом, поручались, как правило, наиболее сложные и ответственные участки работы. Такие, к примеру, как организация и проведение облас­тных учительских курсов.

Необходимо еще раз подчеркнуть, что в период зарождения систе-

мы национального образования, в отсутствие в области каких-либо спе­циальных учебных заведений педагогического профиля, именно учитель­ские курсы играли основную роль в подготовке и переподготовке педа­гогических кадров для аульских школ, в формировании слоя националь­ной учительской интеллигенции. Кроме того, на этих курсах в свое вре­мя осваивали родную грамоту, различные общеобразовательные и спе­циальные предметы и дисциплины, приобщались к азам педагогических знаний многие известные впоследствии деятели просвещения, науки и культуры Адыгеи .

В октябре 1924 года Пшунелов назначается директором единствен­ного среднего учебного заведения области - Опытно-показательной шко­лы I и II ступени, а затем приказом по ОблОНО от 19 октября 1925 года на должность заведующего Адыгейским педагогическим техникумом в г. Краснодаре.

Открытия учительской семинарии для горцев Пшунелов настойчи­во добивался и требовал, как мы помним, еще в дореволюционные годы. Неудивительно поэтому, что именно ему и было доверено возглавить первое такого рода учебное заведение в Адыгее.

Разумеется, не только и не столько указанному обстоятельству обя­зан был Пшунелов своим новым ответственным назначением. Оценены по достоинству были его немалые к тому времени педагогические опыт и знания, незаурядные организаторские способности и трудолюбие.

История создания и становления Адыгейского педтехникума нераз­рывно связана с именем и деятельностью его первого руководителя. Пшунеловым, в самом тесном контакте и взаимодействии с зав. ОблОНО С.Х. Сиюховым, была проделана огромная организационная работа: создана неплохая материальная база учебного заведения, обеспечено его твердое финансирование из местного и союзного бюджетов, подобран педагогический коллектив, набраны первые группы учащихся из числа выпускников Опытно- показательной и аульских школ. В фонде Адыг-ОблОНО республиканского архива сохранились разработанные Пшу­неловым первые производственный и учебный планы педтехникума, про­граммы по отдельным учебным предметам и дисциплинам.

Статьи по теме:

Адаптивный подход к разработке традиционных и инновационных учебных дисциплин в вузе
В связи с тем, что современная вузовская педагогика все больше акцентирует внимание студентов на инновационном обучении, а в ходе педагогической практики они изучают, как правило, массовый и передовой педагогический опыт, возникает необходимость в новых подходах к разработке циклов традиционных и н ...

Основные типы словарных упражнений
Лексические и словарные упражнения теснейшим образом связаны между собой, и в ряде случаев их трудно разграничить, так как в основе и тех и других лежит работа над словом. Учитель должен дифференцировать эти упражнения, потому что с помощью такой дифференциации можно строже определить содержание сл ...

Структура методической работы
Внутришкольные методические объединения наиболее известная форма помощи учителям. Внутришкольной методической работой руководит заместитель директора по учебно-воспитательной работе, а руководителями методических объединений назначаются лучшие учителя, мастера педагогического дела, пользующиеся у к ...