Взаимосвязь оценки учителя и самооценки младшего школьника
На I этапе мы выявили успешность обучения детей во 2, 3, 4 классах.
На II этапе мы выявили особенности самооценки детей младшего школьного возраста.
На III этапе мы сравнили результаты полученной на первом и втором этапах, то есть выявили взаимосвязь самооценки и успешности обучения.
Показателями успешности обучения являются отметки выставленные учителем, которые представлены в таблицах 1, 2, 3.
Таблица 1.
Показатели успешности обучения детей 2-го класса
|
№ п/п |
Фамилия, 2-в класс |
Русский язык (устно) |
Русский язык (письменно) |
Внеклассное чтение |
Математика |
Ознакомление с окружающей средой |
ИЗО |
Музыка |
Средний балл |
|
1. |
Ахромцев С. |
4 |
3 |
4 |
3 |
3 |
3 |
4 |
3,4 |
|
2. |
Белова Н. |
5 |
5 |
4 |
3 |
4 |
4 |
5 |
4,6 |
|
3. |
Дубинянская А. |
5 |
5 |
5 |
5 |
4 |
5 |
5 |
4,8 |
|
4. |
Желез А. |
4 |
3 |
3 |
4 |
4 |
4 |
5 |
3,8 |
|
5. |
Коваленко А. |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
6. |
Коваленко Л. |
5 |
5 |
4 |
3 |
4 |
3 |
5 |
4,1 |
|
7. |
Коваль Ю. |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
4 |
5 |
4 |
|
8. |
Маковей И. |
4 |
3 |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
3,7 |
|
9. |
Пейков Г. |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
4 |
5 |
4,9 |
|
10. |
Сары Св. |
4 |
4 |
3 |
3 |
4 |
3 |
5 |
3,7 |
|
11. |
Ханко Д. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
4 |
3,1 |
|
12. |
Цуркан Э. |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
3 |
3 |
4,1 |
|
13. |
Чайникова И. |
5 |
5 |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
4,8 |
|
14. |
Рохвалов Р. |
5 |
4 |
3 |
4 |
4 |
3 |
5 |
4 |
|
15. |
Ляхов Б. |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
3 |
5 |
3,8 |
Статьи по теме:
Соотношение педагогической науки и педагогической практики в
социальном пространстве
Сегодня уже никто не подвергает сомнению научный статус педагогики. Спор перешел в плоскость соотношения науки и педагогической практики. Слишком неоднозначными оказываются реальные достижения воспитателей: в одном случае они обусловлены глубокими знаниями и умелым применением педагогической теории ...
Создание условий, позволяющих повысить качество общего образования
Содержание школьного образования - это основа образовательной системы, и в условиях переходного периода в развитии общества оно является основным объектом реформирования и обновления. Содержание образования и его реализация воплощают те ценности и цели, которые общество ставит перед новым поколение ...
Цель, задачи, методы опытно-поисковой работы
Цель – выявить эффективность педагогических условий формирования интеллектуальных умений учащихся УНПО. Задачи: Определить уровень интеллектуальных умений учащихся; Реализовать педагогические условия формирования интеллектуальных умений и описать полученные результаты. Теоретические исследования и ...