Особенности использования электронного образовательного ресурса в процессе формирования понятия «имя прилагательное»

− по виду содержимого контента – электронный справочник;

− по реализационному принципу – мультимедиа-ресурс;

− по составляющим входящего ресурса – лекционный ресурс,практический ресурс, контрольно-измерительный материал;

− по форме использования – для работы на занятиях, для самостоятельной работы учащихся;

− по типу использования в образовательном процессе: электронное средство обучения.

Веб-сайт как электронный образовательный ресурс, это уже не просто картинки, видео- или аудио- записи. Это интерактивный продукт, рассчитанный на то, что школьник может сам управлять происходящим, а не является пассивным зрителем или слушателем, как в случае с ЦОРами.

В отличие от ЦОРов, ЭОРы – самодостаточный учебный продукт. Это уже не просто набор картинок или аудиозапись, нуждающиеся в учительском пояснении. ЭОРы служат для получения первоначальных знаний и умений, которые затем закрепляются, развиваются на уроке. Использование ЭОРов – это один из видов домашней работы, который учитель может использовать, чтобы дать основу для совместной работы в аудитории или проверить знания учащихся, не прибегая к контрольной работе. Например, преподаватель может выбрать именно те ЭОРы, которые рассчитаны на проверку или закрепление наиболее сложных для понимания тем. После выполнения задания может выводиться результат, из которого учителю видно с каким количеством ошибок оно было выполнено. Кроме того, ЭОРы открывают широкие возможности для индивидуального подхода в образовании – учащийся может выбрать наиболее приемлемый для него уровень задания.

Веб-сайт позволяет учителю проводить индивидуальную, групповую, или фронтальную работу в рамках различных типов уроков, используя при этом всего один ресурс.

Среди инновационных качеств ЭОР можно выделить следующие:

1. Обеспечение всех компонентов образовательного процесса:

получение информации;

практические занятия;

аттестация (контроль учебных достижений).

2. Интерактивность, которая обеспечивает расширение возможностей самостоятельной учебной работы за счет использования активно-деятельностных форм обучения.

Разработанный нами сайт соответствует следующим требованиям, предъявляемым к ЭОР:

простота и удобство применения, эргономичность, поддержка активности ученика;

наличие наряду с электронным ресурсом, традиционных учебных материалов, допускающих распечатку учащимися;

возможность использования ЭОР в различных формах обучения;

вычитка текстового и графического содержания ЭОР;

возможность дополнения и модернизации ЭОР в процессе его применения в учебном процессе;

все экраны электронного ресурса выполнены единообразно.

В рамках научно-педагогических требований к ЭОР, наш веб-сайт:

служит формированию у учащихся систематических прочных и осмысленных научных знаний, способствует формированию умений работать с информацией, развивает познавательную активность, служит повышению качества и эффективности педагогического труда.

содержит в себе разнообразные познавательные задания, связанные с предлагаемым экранным материалом.

включать научно достоверную информацию. Содержание, глубина и объем научной информации соответствуют познавательным возможностям и уровню работоспособности школьников, учитывают их интеллектуальную подготовку и возрастные особенности.

учебный материал доступен для экранизации и передачи информации с помощью комментариев учителя. При отборе материала для зрительного ряда преимущество отдано крупным и средним планам, по возможности исключены дальние планы и мелкие детали.

информация преподносится в живой эмоциональной форме. Отсутствуют кадры, вставки, эпизоды, не связанные с учебной темой.

при создании пособия учтены гигиенические требования, направленные на сохранение зрения и предупреждение переутомления школьников. Размеры букв, цифр, знаков (кегль), их гарнитура, цвет, а также расстановка знаков в словах, а слов в предложениях способствуют четкому различению и хорошему восприятию информации. Кегль основного текста не менее 14 пунктов для серифного шрифта (например, Times New Roman) и 12 пунктов для рубленого шрифта (например, Arial). Заголовки выделены увеличением кегля.

по возможности мы постарались избежать больших текстовых фрагментов. Соблюдено требование к тому, что недопустимо использование для чтения текста полос прокрутки или кнопок перехода от экрана к экрану.

Статьи по теме:

Подходы к организации учебного сотрудничества
Опыт передовой практики обучения иностранного языка показывает, что эффективность урока иностранного языка обуславливается, прежде всего способностью учителя создать условия и организовать ситуации, в которых ученики осваивают язык как средство общения. Говоря о педагогическом, учебном сотрудничест ...

Народное декоративно – прикладное искусство, как основной вид развития детского творчества
Среди задач дошкольного образования не последнее место занимает художественно – эстетическое развитие. Знакомство с народным декоративно – прикладным искусством является одним из его направлений. Успешному развитию творческих способностей детей помогает умелое использование произведений народного п ...

Народная педагогика: пословицы и поговорки
Воспитание детей в семье Воспитание ребенка начинается в люльке. В доме без люльки уюта нет. В доме с детьми тайн не бывает. Мать без детей, что яблоня без цветов. Птица из-за птенцов в силок попадает, человек из-за детей страдает. Чем золотой дворец родичей, лучше дырявый шалаш матери родной. Дом ...