Динамика формирования у детей старшего дошкольного возраста декоративного образа в лепке
Последним этапом эксперимента был контрольный, цель которого заключалась в определении эффективности проведенной экспериментальной работы и разработке методических рекомендаций для педагогов.
На контрольном этапе эксперимента использовались итоговое занятие, которое мы проводили на констатирующем этапе эксперимента.
На итоговом занятии испытуемым была предоставлена возможность выбирать содержание своей работы. В начале занятия с помощью вопросов педагога актуализировались знания детей, полученные ранее о специфики декоративной лепки. Руководство процессом воплощения замысла осуществлялось посредством напоминаний, советов воспитателя.
Оценка результатов деятельности детей проводилась по ранее выделенным критериям, которые использовались на констатирующем этапе эксперимента.
Таблица 3. Результаты контрольного эксперимента в экспериментальной группе
|
Ф И ребенка |
|
Знание свойств пластического материала, умение учитывать их при создании декоративного образа |
Умение использовать разнообразные приемы и способы лепки |
Умение добиваться целостности декоративного образа |
Уровень | ||
|
Бужаев Владик |
3 |
3 |
2 |
2 |
В | ||
|
Голубкова Полина |
2 |
3 |
2 |
3 |
В | ||
|
Грачева Маша |
2 |
2 |
1 |
3 |
С | ||
|
Истратова Аня |
1 |
2 |
2 |
1 |
С | ||
|
Кузьмин Семен |
2 |
2 |
1 |
2 |
С | ||
|
Кузьмина Соня |
2 |
1 |
1 |
2 |
С | ||
|
Лазарев Никита |
1 |
1 |
2 |
2 |
С | ||
|
Лазарев Максим |
2 |
2 |
2 |
2 |
С | ||
|
Лашкова Лиза |
2 |
2 |
1 |
2 |
С | ||
|
Макарова Даша |
2 |
2 |
1 |
2 |
С | ||
|
Малеева Ксюша |
2 |
2 |
2 |
1 |
С | ||
|
Петрова Вика |
2 |
1 |
1 |
1 |
С | ||
|
Припутень Саша |
2 |
2 |
2 |
2 |
В | ||
|
Руденко Алена |
2 |
2 |
1 |
1 |
С | ||
|
Сокрутанова Катя |
2 |
1 |
2 |
1 |
С | ||
|
Струкова Настя |
3 |
1 |
1 |
2 |
С | ||
|
Юрова Лера |
2 |
2 |
2 |
1 |
С |
Статьи по теме:
Образовательная реформа Екатерины II
Периодом наивысшего развития школьного дела в России XVIII в. оказалось царствование Екатерины II (1762-1796гг). Екатерина проявляла особый интерес к проблемам воспитания и образования. Идеи европейского Возрождения и Просвещения пользовались особым интересом русской императрицы. Задумав реформу шк ...
Психологический анализ урока
Для психологического анализа урока я выбрала обычный урок английского языка у 10-А класса. Тип проводимого урока был комбинированный. На этом уроке сочетались контроль, формирование знаний, закрепление и совершенствование знаний, формирование умений и навыков, подведение результатов обучения, опред ...
Состояние развития творческой активности младших школьников до формирующего
эксперимента
Изучение уровня сформированности творческой активности детей в процессе обучения проводилось нами во 2 Б классе школы № 4 г. Ангарска. В констатирующем эксперименте участвовало 20 человек. В целях получения объективных данных о реальном уровне сформированности творческой активности младших школьник ...