Детские объединения и организации способствуют успешной социализации ребёнка в обществе, расширяют зону формирования общей культуры, способствуют становлению внутреннего мира детей, формированию новых ценностных ориентаций, стимулируют социальное развитие ребенка.
В настоящее время в России действует большое число детских общественных объединений самых разных видов и форм.
Принципиальным отличием современных детских объединений является их общественный характер. Государство обеспечивает правовую защищенность, материальную, финансовую поддержку, но не является учредителем и не регламентирует их деятельность. Детские и молодежные объединения приобретают самостоятельный социальный статус.
Основы деятельности молодежных и детских общественных объединений определены:
Конституцией Российской Федерации;
Гражданским кодексом РФ;
Федеральным законом «О некоммерческих организациях»;
«Общественные и религиозные организации (объединения)»;
Федеральным законом «Об общественных объединениях»;
Федеральным законом «Об образовании».
Детское общественное объединение – одна из структур в многообразии молодежных движений, форма организации детской самодеятельности, социальной активности, самореализации; особая, педагогически организованная, среда жизнедеятельности ребенка; педагогически преобразованный социум. Основная цель детских объединений – развитие самодеятельности детей и подростков.
Функции социального педагога в деятельности общественных объединений: выявление интересов и потребностей детей и подростков;
оказание им социальной помощи и поддержки; создание условий для развития талантов, умственных и физических способностей обучающихся во внеурочное время; выступление посредником между личностью обучающихся и детскими общественными объединениями в школе и другие.
Наиболее популярной технологией, которая может быть использована и в практике социально-педагогической деятельности, является технология коллективно – творческой деятельности, построенная на взаимодействии детей в малых группах.
Примерные технологии организации групповой деятельности:
1. Мозговой штурм (брейнсторминг)
2. Синектика
3. Групповая дискуссия
Деятельность социального педагога с детскими общественными объединениями является опорой для становления личности ребёнка, её развития, полноценной социализации ребёнка в социуме, выбора направленности его действий и поступков. Его методы должны приводить к сплочённости коллектива, благоприятному психологическому климату в нём, к созданию дружеских и товарищеских отношений между членами группы.
Психологический климат – наиболее целостная психологическая характеристика группы, которая связана с особенностями отражения группой отдельных объектов (явлений, процессов), имеющих непосредственное отношение к совместной групповой деятельности.
В психологический климат каждый ребенок вносит свой персональный вклад – преобладающее настроение, отношение к сверстникам, удовлетворенность отношениями в коллективе. В то же время ребенок в этом климате находится, ощущает на себе его влияние.
Статьи по теме:
Создание условий, позволяющих повысить качество общего образования
Содержание школьного образования - это основа образовательной системы, и в условиях переходного периода в развитии общества оно является основным объектом реформирования и обновления. Содержание образования и его реализация воплощают те ценности и цели, которые общество ставит перед новым поколение ...
Художественно-эстетическое развитие ребенка дошкольного возраста
Эмоциональная отзывчивость дошкольников активно развивается через приобщение к искусству, музыке, литературе, народной, театральной культуре. Единство эстетических чувств и нравственных переживаний создает основу для понимания ценности окружающего мира. Содержание образования, обеспечивающее развит ...
Формирование компетентностей как ключевая задача современной школы
Второй подход охарактеризован в работах крупного отечественного философа образования Б.С. Гершунского, выдвинувшего на первый план необходимость целенаправленного поиска инвариантных общих идей, которые могли бы обеспечить интеграцию стратегических приоритетов образовательной деятельности в едином ...