Социально-личностное развитие ребенка дошкольного возраста

- умение самостоятельно осознавать и осваивать особенности норм поведения, нравов и традиций народов Урала, различных стран;

- практическое применение знаний о национальной культуре в разных видах деятельности (музыкальной, речевой, изобразительной, трудовой, физкультурной, конструктивной, игровой, коммуникативной);

- умение выбрать адекватную модель поведения в различных жизненных ситуациях;

- умение анализировать свое поведение, поведение других, объяснять свои предпочтения: нравственные, эстетические, утилитарные;

- владение основными правилами этикета в общении со сверстниками и взрослыми; поведения в общественных местах;

- умение работать и осуществлять совместную деятельность в коллективе;

- умение анализировать свое поведение, сопоставлять его с социально приемлемыми способами поведения в различных ситуациях;

- умение в различных формах деятельности выразить особенности взаимоотношений героев изображаемой и реальной ситуации;

- умение охарактеризовать поведение персонажа литературного произведения и конкретного человека;

- умение планировать совместную работу, соподчинять и контролировать свои желания, согласовывать мнения и действия;

- умение организовать деятельность в соответствии с правилами безопасного для себя и окружающих поведения в типичных ситуациях.

- умение принимать самостоятельные решения, исходя из экономических интересов (выступая в сюжетно-ролевых играх в роли различных персонажей: продавца, покупателя, водителя автобуса, главы семьи и т.д., а также сказочных персонажей);

- способность к удовлетворению собственных культурных потребностей путем саморазвития и самообразования, включая умение организовать свой досуг;

- способность действовать в экстремальных ситуациях в соответствии с усвоенными правилами;

- способность к диалогу, дискуссии;

- способность использовать имеющиеся знания, умения для освоения новых способов и средств трудовой деятельности.

Предметно-информационная составляющая образованности

- представления о своих внешних и внутренних особенностях, семейном сходстве с ее членами, наряду со знаниями о бесконечном разнообразии внешнего облика людей;

- знание своей даты рождения, места жительства, адреса, номера телефона, родственников, места работы родителей;

- представления о своей половой принадлежности, знание специфики полоролевого поведения;

- обобщенные представления о себе как носителе исторических ценностей;

- знание элементарных нравственных норм на основе характеристики и оценки действий сказочных и мифологических персонажей, реальных ситуаций общения;

- знание основных норм и правил, регулирующих взаимодействие с разными людьми;

- знание своих достоинств и способов их активного проявления в разнообразных видах деятельности.

- представления об исторической сущности норм и правил поведения;

- знание норм этикета, культурных традиций народов, проживающих в уральском регионе;

- представления о профессиональной деятельности родителей и близких родственников, ценности их труда, современных профессиях в уральском регионе;

- представления о доходах и расходах, о ценности труда родителей и близких родственников;

- представления об истории основания, культурных традициях родного города, Урала, родной страны;

- элементарные представления о семейной экономике;

- представления о продукции, выпускаемой на предприятиях родного города (села), на Урале и трудовых действиях по ее изготовлению, добыче и реализации;

Статьи по теме:

Заповеди, связанные с одеждой
народ север запрет оберег примета 1. Придя с улицы, не забудь отряхнуть и выбить снег с торбасов, вытащить чижи и всё повесить для сушки. Если этого не сделаешь, то ночью кэлы (дух) придёт, оденет и истопчет твою обувь, а может, вообще даже уйдёт в ней. (В яранге всегда висела у входа снеговыбивалк ...

Выявление начального уровня сформированности у учащихся экспериментального класса нравственных ценностей
Экспериментальная работа проводилась на базе 2 «В» класса МОУ СОШ №54 г. Тулы. В эксперименте приняли участие 20 человек. У учащихся диагностировалась сформированность таких нравственных ценностей, как доброта, честность, внимательное и уважительное отношение к другим людям (в том числе и к старшим ...

Сказкотерапия как часть воспитательного процесса детей дошкольного и младшего школьного возраста
Данный тренинг рассчитан на детей от 6 до 10 лет. Тренинг проводится в группе из 10-20 детей примерно одного возраста, желательно, чтобы это был коллектив (школьный класс или детсадовская группа). Цель тренинга заключается в развитии творческих способностей, фантазии детей, реконструкции полноценны ...