Перспектива дальнейшего исследования данного опыта и профессионально практики заключается в том, что автор планирует разработать систему преемственности в работе по формированию экономии и бережливости у детей через игры между учреждением дошкольного образования и начальной школой.
Для использования опыта другими педагогами автор рекомендует: обогатить предметно-развеивающую среду играми, направленными на формирование представлений о бережливости и экономии; владеть навыками организации игровой деятельности детей, активизировать работу совместно с родителями в данном направлении.
Обобщенный педагогический опыт может быть использован для обогащения педагогического процесса старших групп учреждений дошкольного образования. Перечень игр может быть использован как в учебной деятельности, так и в свободной деятельности дошкольников, а так же рекомендован для организации работы с родителями.
Статьи по теме:
Особенности применения соревновательного метода при обучении
двигательному действию
Соревновательный метод является не лучшим средством обучения двигательному действию, так как этот достаточно сложный процесс требует сосредоточения внимания именно на выполнении техники двигательного действия, выполнения четких и точных движений. Особенно нецелесообразно применять его на первом и в ...
Особенности воспитания детей с нарушенным поведением
Как уже отмечалось, умственная отсталость олигофренической этиологии является непрогрессирующим (непрогредиентным) заболеваниями. Правильное воспитание и выбор типа учебного заведения (вспомогательная школа) позволяют этим детям оптимальным образом реализовать имеющиеся психические возможности и вп ...
Общее понятие о методах интерактивного обучения
Существующая система образования кажется для работающего в ней педагога настолько понятной, что сделанные психологами, социологами в этой области открытия или выводы кажутся совершенно неожиданными, приводят в недоумение и ставят под сомнение всю его деятельность. Исследование, описываемое в статье ...